Joseph R. Boyle

Joseph R. Boyle

  • 教育与人类发展学院

    教与学

    副教授

办公室的位置

282里特大厅- 1301塞西尔B. Moore Ave.

Phone

215-204-1090

Biography

Joseph R. 博伊尔在堪萨斯大学获得特殊教育博士学位. 他目前的研究重点是在普通教育中检查教学技术和干预措施对高发残疾学生的有效性, 包容和特殊教育教室. Dr. 博伊尔目前担任ASPIRE项目的项目主管:推进整合研究证据的专业人士. ASPIRE项目培养新的博士学者在特殊教育的循证知识和技能. 他目前还担任《亿德体育》的联合编辑. Dr. 博伊尔还于2022年被选为富布赖特学者, 整个秋季学期都在普瓦捷大学参加研究, France.

Dr. 博伊尔出版了包括书籍在内的50多种出版物, chapters, 研究文章和从研究到实践的文章. 他早期作为一名特殊教育教师的经历帮助他塑造了早期的研究生涯, and later, 作为一名研究员和教员, 使他与人合著了教科书:《亿德体育》(2E)。. Dr. 博伊尔为在阅读方面有高发残疾的学生开发了几种课堂干预措施, writing, 记笔记和技术. 他关于记笔记的研究是由美国政府资助的.S. 教育科学研究所教育学系. 他目前的研究是研究残疾学生如何使用智能笔来提高他们在课堂上的学习和笔记能力. 在另一项研究中, 他正在研究科学论证策略在包容性科学课堂中支持残疾学生学习和写作技能的效果.

研究兴趣

  • 阅读干预和策略, writing, 以及帮助残疾学生在包容性教室学习的笔记.

课程

Number

Name

Level

SPED 2201

语言发展与交际策略

Undergraduate

SPED 5106

残疾学生识字教育

Graduate

SPED 5211

为残疾学生提供有效的指导

Graduate

SPED 5666

特殊教育概论

Graduate

SPED 8101

特殊教育的趋势和问题

Graduate

SPED 8701

个体差异专题研讨会

Graduate

EDUC 8505

学生的评估与评价

Graduate

选定的出版物

Featured

  • Boyle, J. & Joyce, R. (2021). 智能笔:为有学习障碍的学生提供的记笔记技术. 学习障碍:多学科期刊, 26(1). doi: 10.18666 / ldmj - 2021 - v26 i1 - 10363

  • Boyle, J.R. & Joyce, R.L. (2019). 智能笔技术在全纳英语/语言艺术课程中的笔记记录. 阅读与写作季刊, 35(6), pp. 525-538. doi: 10.1080/10573569.2019.1579130

  • Boyle, J. & Scanlon, D. (2018). 高发残疾学生的教学方法与策略. Cengage学习.

  • Boyle, J.R., Rosen, S.M., & Forchelli, G. (2016). 探索学习障碍学生记笔记时元认知策略的使用. 教育3-13, 44(2), pp. 161-180. 教育3-13. 从检索 http://libproxy.t9111.com/

  • Boyle, J.R. & Hindman, A.H. (2015). 构建中学生说服性写作. 中学研究期刊, 10(3), pp. 43-59. 从检索 http://libproxy.t9111.com/

Recent

  • Cook, B.G.W . Therrien.沃特菲尔德，D.A., Spicer, S., Fleming, J.I.罗宾逊，H。., Watson, L., & Boyle, J.R. (2023). 一如既往:特殊教育期刊复制研究的最新回顾. 开放科学中心. doi: 10.35542/osf.io/27nvt

  • Boyle, J.R., Watson, L., & Robinson, H.E. (2023). 在包容性内容区课程中为残疾学生提供智能笔. 特殊教育技术杂志. 圣人的出版物. doi: 10.1177/01626434231184877

  • Boyle, J.R., Frith, D.M., & Joyce, R.L. (2022). 使用拼图完成笔记拼图. 教育特殊儿童, pp. 004005992211178-004005992211178. 圣人的出版物. doi: 10.1177/00400599221117815

  • Kennedy, M.J. & Boyle, J.R. (2021). 真正迅速升级的在线学习进入主流:特刊简介. 特殊教育技术杂志, 36(2), pp. 63-66. doi: 10.1177/01626434211006052

  • Joyce, R.L. & Boyle, J.R. (2020). 通过智能笔的干预提高残疾学生的笔记技巧. 特殊教育技术杂志, 35(4), pp. 225-235. doi: 10.1177/0162643419856275

  • Boyle, J.R. & Kennedy, M.J. (2019). 残疾学生课堂技术创新. 在学校和诊所的干预, 55(2), pp. 67-70. doi: 10.1177/1053451219837716

  • Boyle, J.R. & Joyce, R.L. (2019). 使用智能笔帮助有学习障碍的学生记笔记. 在学校和诊所的干预, pp. 105345121983764-105345121983764. 圣人的出版物. doi: 10.1177/1053451219837642